NAPCED: Nuevas Aplicaciones de la Pedagogía Crítica a la Educación Digital en la Literatura y la Cultura Audiovisual
El Grupo de Innovación Educativa Consolidado de la Universitat de València NAPCED: Nuevas Aplicaciones de la Pedagogía Crítica a la Educación Digital en la Literatura y la Cultura Audiovisual (Ref. GCID23_2580121) aúna el trabajo de siete profesores y cinco estudiantes de doctorado afiliados a los Departamentos Filología Inglesa y Alemana y Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universitat de València. Promueve, como objetivos centrales, la colaboración docente interdepartamental y el diseño de recursos pedagógicos, proyectos y acciones que fomenten el desarrollo y la expresión de pensamiento crítico (en primera y segunda lengua) de nuestro estudiantado. A través de metodologías activas del aprendizaje gestionamos el diseño de objetos de aprendizaje multimodales que potencian la creatividad, la autonomía y la profesionalización de nuestro alumnado, así como la transferencia del conocimiento en entornos virtuales. Los miembros del equipo han participado en 8 proyectos de innovación educativa financiados por el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat hasta la fecha (ver proyectos antiguos en el apartado «Historia del Grupo»). También mantenemos lazos estrechos de colaboración con el Grupo de Investigación de la Universitat de València LÈNA (Literaturas étnicas norteamericanas en un contexto global), especialmente a través del seminario permanente de investigación LENA Research Seminar Series a través del cual organizamos charlas y actividades de acción/investigación (https//www.uv.es/lenaval).
Nuestros proyectos de innovación educativa aplican los parámetros, conceptos y metodologías de la Pedagogía Crítica y la Educación para el Desarrollo al estudio de la literatura en entornos digitales y performativos considerados dentro de un paradigma transversal, el de la Educación 4.0 (Hussin 2018); apuntalada por conceptos clave como el de la digitalización, la enseñanza personalizada, el aprendizaje colaborativo por proyectos, o la alfabetización múltiple o multiliteracies (Mazzara, 2011-12; Cope y Kalantzis 2015; Basabara, 2016; Tabernero 2016 y 2013; Lázaro, 2020). Durante los cursos 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 y 2024-2025 el proyecto ha estado orientado al estudio y posibles aplicaciones de los cibergéneros literarios o géneros literarios digitales en la educación universitaria, acercándonos a los mismos desde el marco general de la Pedagogía Crítica y para ello hemos desarrollado una colaboración interdepartamental, ya consolidada, entre el profesorado participante, así como entre grupos de estudiantes de los dos grados que realizan tareas de mentoría entre pares. Fruto de esta colaboración hemos publicado recientemente el volumen Géneros (meta)literarios digitales y creación audiovisual. Aplicaciones educativas y profesionales (Eds. Anna M. Brígido Corachán, Rosanna Mestre Pérez y Nel.lo Pellisser Rossell. Tirant Lo Blanch 2024). El grupo organiza seminarios, talleres y concursos con frecuencia periódica y también difunde sus acciones y resultados de investigación a través del canal de YouTube Napced-UVEG y de la cuenta de Instagram del grupo Lèna: lena-uveg.
Durante el curso 2025-2026, el equipo NAPCED ha redirigido su investigación a los campos de las humanidades ambientales y digitales a través del estudio de los espacios de memoria en la literatura y la cultura audiovisual. Los días 1 y 2 de diciembre organizamos un primer seminario dedicado a este tema titulado «Espais de Memòria: Re/Construccions de l’entorn a la literatura i la cultura audiovisual” y lanzamos una nueva edición del taller de teatro NAPCED con la representación dos obras sobre cambio climático que formaron parte del Climate Change Action Theatre Festival, una red global dedicada a la concienciación sobre el impacto que ejercemos sobre nuestro entorno (Ver apartado de actividades).
Proyectos financiados por el Vicerrectorado de Transformación Docente y Formación Permanente (Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa) de la Universitat de València
Curso 2021-2022 – UV-SFPIE_PID-1641518: Nuevas aplicaciones de la pedagogía crítica y de la educación para el desarrollo al análisis de textos literarios anglófonos en entornos digitales y performativos I.
Curso 2022-2023 – UV-SFPIE_PID-2084413: NAPCED 4.0. Nuevas aplicaciones de la pedagogía crítica y de la educación para el desarrollo al análisis de textos literarios anglófonos en entornos digitales y performativos II.
Curso 2023-2024 – UV-SFPIE_PIEC-2736837: Expresión del pensamiento crítico-creativo a través de textos literarios e intermediales en los Grados de Estudios Ingleses y Comunicación Audiovisual.
Curso 2024-2025 – UV-SFPIE_PIEC-3340732: NAPCED 4.2. Desarrollo del pensamiento crítico-creativo y del análisis literario e intermedial en entornos digitales colaborativos.
Proyecto actual – Curso 2025-2026
“NAPCED 4.3. Identitats Culturals, sostenibilitat i territori: aproximacions literàries i audiovisuals en contextos digitals i performatius” (UV-SFPIE-PIEC-3901539)
Profesores integrantes del grupo
Directora: Anna M. Brígido Corachán – Dept. Filología Inglesa y Alemana – Universitat de València
Rosanna Mestre Pérez – Dept. Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación
Manuel Pellicer Rossell – Dept. Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación
Ana Fernández-Caparrós Turina – Dept. Filología Inglesa y Alemana
Carme Manuel Cuenca – Dept. Filología Inglesa y Alemana
Jesús Tronch Pérez – Dept. Filología Inglesa y Alemana
Vicent Cucarella Ramón – Dept. Filología Inglesa y Alemana
Colaboradores externos:
Andrea Herrera, Ph.D. – University of Colorado, Colorado Springs
Sofía Medina López – IES Doctor Faustí Barberà – Doctorado Investigación en Lenguas y Literaturas UV
Estudiantes de postgrado miembros del grupo:
Mónica Bru Cantero
Irene Izquierdo Marqueño
Anesa Muslimovic Ortega
Magdalena Pellicer Lázaro
Rosa Segarra Montero
Contacto: napced@uv.es
Webmasters: Anna M. Brígido-Corachán, Rosanna Mestre, Magdalena Pellicer & Anesa Muslimovic
– update in progress, january 2025 –
